こんにちは
“超集中空間プロデューサー”
慎塾 教室長の喜田慎吾です。
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テストで目標点を取るためには
正しい勉強法が必要です。
『夏』
中3生にとっては入試に向けての
本格的な勉強が始まります。
そこで、今月は
一番点数を上げやすいと言われる
理社の入試問題のアプローチ方法
について、お話ししていきます。
今日のテーマは
「入試物理へのアプローチ」です。
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平成26年の物理のラストは
6番の大問で出題された
浮力
「浮力か～。少ししかやってない気がする(＞＜;) 」
そうでしょう。
ゆとりの時にはなかったテーマで
移行措置以降に出てきたので、
触れる回数は少ないかもしれませんね。
では、6番(2)の問題を見てみましょう。
(2)図ⅡでBの時の浮力はそれぞれいくらか、書きなさい。
この問題ですが、問題と解答欄に不備があり
全員加点になった問題です。
「そんなことってあるんだね(^_^;) 」
まぁ、作っている人も人間ですからね(^-^)
でも、ココでは
問題を修正して触れていきますよ(^-^)/
図ⅡでBを見ると
少しだけ水に入っていますね。
で、図Ⅲのグラフを見ると
ばねの伸びが1.4㎝短くなっているんです。
水の中に入れていない状態のとき
12.0㎝だったのに、どうして10.6㎝になったの？
「浮力が働いたからでしょ」
そうですよね。
ココで問題なのは
1.4㎝って何Nの力が働いたの
ってことです。
「1㎝で何Nなの？」
問題文に書いてありましたっけ？
「ない」
じゃあ、分かるための情報ってある？
「…図Ⅰか」
GOOD(o^-‘)b
図Ⅰを見ると
50gで5㎝ばねが伸びることが分かりますね。
1.4㎝伸びたってことは
何g分軽くなったの？
「14g」
YES!
その14gが浮力ということになりますね。
でも、力はN(ニュートン)で表すので
0.14Nということになります。
ところで、Cだったらどうなるかね？
「3.5㎝短くなったのだから、35g分軽くなった。
だから0.35N」
じゃあ、Dは？
「同じ。0.35No(^▽^)o 」
じゃあ、Eは？
「しつこい！0.35N(#｀ε´#) 」
素晴らしいﾍ(ﾟ∀ﾟ*)ﾉ
ヒントはグラフの中にある！
納得していただけましたか？
ガッテン(。ゝω・)b
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